为推进学校课题研究的规范性与有效性，充分发挥教育科研在职业教育改革与发展中的引领作用，11月12日下午，由科研处组织的“苏州市教育科学‘十四五’规划课题结题暨常熟市第十六批微型课题推进会”在行政楼四楼培训教室举行。常熟市教师发展中心刘鸣家老师、苏州市规划课题《基于叙事疗法视角的学校心理健康教育实践研究》课题组成员、常熟市第十六批微型课题组成员、学校教科研骨干等40余人参加活动，会议由科研处处长陆丽丹主持。
首先，苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于叙事疗法视角的学校心理健康教育实践研究》课题主持人马素红作结题汇报。马老师围绕“帮助学生筑牢心理防线，提升情绪管理与抗压能力，避免心理问题演变为极端行为”这一核心目标，从研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、研究反思六个方面作了详细的汇报。
随后，刘鸣家老师进行点评。他聚焦当前学校心理健康教育的关键问题，肯定了该课题具有较强的创新性与实践潜力，认为整体研究水平较高，成果突出。同时，他以该课题的成果与反思为例，分析了其重要的现实意义与研究价值，并就研究报告的各项内容提出了整合意见，希望借助叙事疗法的独特视角，使中小学心理健康教育更加契合学生的心理发展规律。
最后，在常熟市第十六批微型课题研究培训环节，刘鸣家指出，课题研究人员应该明确课题研究的价值与实施路径，解决“为什么做”“如何做”的核心问题，确定合理方向，掌握选题、设计、实施及成果提炼的关键方法，以提升研究规范性。
活动最后，刘鸣家向与会的每位微型课题主持人赠送了《以微见大微亦足道——常熟市微型课题研究》一书，希望以此强化教师将教学实践转化为研究课题的能力。
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图文：科研科技处
排版：行政事务处
审核：校长室